EL NIÑO Y LA BIBLIOTECA

Hay un lugar que yo me sé/ en este mundo, nada menos, /

adonde nunca llegaremos.

Donde, aun si nuestro pie/ llegase a dar por un instante/

será, en verdad, como no estarse.  Vallejo-Trilce.

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Jorge  Zavaleta  Alegre

En  Diciembre de 1979, un grupo de estudiantes de la Universidad Nacional de Ingeniería, fundó una academia preuniversitaria para postulantes a esta centenaria y primera  casa  de ciencia  y tecnología del Perú.

Pues el primer lunes de enero de 1980 y con menos de una centena de estudiantes, se abrió la Academia TRILCE en el Cercado de Lima. Siete años después TRILCE contaba con más de 3 mil alumnos y se dedicaba también a la preparación para ingresar a las universidades de San Marcos y Católica.

Y en 1996,  fundó el primer colegio preuniversitario del Perú en uno de sus locales, en Miraflores.  Ahora,, en el 2015, TRILCE está presente con 18 colegios en Lima;  6 en provincias; 6 academias; 2,000 trabajadores y más de 24,000 alumnos.

UN ALUMNO SIMBOLICO

El niño L.A.M.R.A, hijo  de  Mery Angeles Meneses, egresado  de  Trilce, influenciado por  esos  valores, suele salir de  su casa siembre en busca de una  biblioteca.  Semanas atrás decidió  visitar el Ministerio  de  Cultura, con el objetivo  de acceder  a la Biblioteca.

Sin embargo, como suele  suceder  no  solo al interior de una institución  sino desde las oficinas de admisión al público, el personal encargado tiene una conducta cuasi policial,  que trata muy  bien al visitante con signos de poder y llega con automóvil  y chofer.

Pero con el niño L.A.R.A su deseo de ingresar  fue tajante  y categórico:  “aquí no se ingresa sin  carnet, pues no puede exigir,   y retírese”.

LA EDUCACION PÚBLICA EN NORUEGA

Mario  Vargas  Llosa, recordó con  satisfacción  en una  entrevista con este  corresponsal de  Mercurio Global  y Cambio16 de Madrid, que  durante su visita a  Estocolmo, capital de Noruega, donde la educación es pública,  para  recibir el Premio Nobel de Literatura  2010, tuvo la oportunidad de  entender y comprender los alcances de las investigaciones de los Premios Nobel   de Física - Andre Geim y Konstantine Novoselov, respecto a sus novedosos experimentos sobre el material bidimensional grafeno” y del  Premio Nobel de Química- Richard Heck, Ei-ichi Negishi y Akira Suzuki - “por desarrollar reacciones químicas con catalizadores de paladio para crear compuestos químicos sofisticados”.

Quienes le  explicaron  estos contenidos  fueron   adolescentes, estudiantes de un Colegio de  Estocolmo, donde se brinda educación  pública  en  16 idiomas,   y los alumnos llegan, inclusive  desde zonas  rurales,  en automóviles especiales  y con todo lo  necesario para sentirse  bien en sus aulas.

BIBLIOTECA  Y  EDUCACION

Una biblioteca funcional es el mejor aporte a la  educación. Pero  ocurre que nuestra Biblioteca Nacional tiene que estar permanente abierta  y no puede servir  de un anexo  de citas  internacionales, por más importantes que sean.

El BM mundial  no tiene derecho  a privar al lector  de una casa de la  cultura.  Posiblemente  esta atribución lo asume, presumiendo que el Grupo BM/FMI, es parte de la  BNP,  porque apoyó la construcción  de la  nueva sede, en el  año  2008, donando un stand  de los libros que edita.

A manera  de conclusión, es  indispensable  distinguir la función de un servicio. Un ejemplo que ilustra la calidad de  gestión de un  Biblioteca, lo aprendí en la  Biblioteca Pública  de  Nueva York, donde, a mediodía, se hace  un brevísimo intermedio  con todos los lectores:

A las  12 meridiano de todos los días, el  director de la  Biblioteca, que goza  de un importante Patronato,  convoca a uno  de los  visitantes a leer  un texto.  El  autor de esta nota, en octubre de 1989, tuvo la ocasión de leer, en  español,  mi idioma nativo, español, el Poema de  Pablo “Alturas de Machu Picchu” y el  director de la  institución anfitriona  en  inglés. Una lección ilustrativa  para un país como  el Perú,  cuyo presupuesto margina  a la  educación y a la cultura en genera.  Tres  mil PhD, doctorados  en las principales  universidades  del  mundo, no encuentran un rendija  en su país  de origen.

La BNP  tiene un proyecto de llegar a las escuelas más alejadas  del país  con libros digitalizados,  pero se encuentra  con la sequía de un presupuesto  y la presión  de los  libreros que  se  resisten a producir libros para ser incorporados a la red  nacional.

Sobran palabras,  que sin libros será  imposible  alcanzar el desarrollo mínimo  en la  producción  y la  gestión pública y privada de un país,   privilegiado por  su rica naturaleza agraria y minera, que solo  beneficia a pocos y a  empresas de mundos  lejanos. Libre mercado para unos  cuantos y atraso  y postergación para  grandes mayorías sin  futuro.